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“233”战略打造“七有”少年宫

浏览量:26 次 发布时间:2018-12-27 05:38 编辑: 来源:

木黄民族小学坐落于武陵山主峰梵净山脚下,80多年前中国工农红军二、六军团长征时期会师的木黄镇。学校创办于1915年,最初创立时校名为木黄初等学堂,后曾八次更名,到1988年1月,正式命名为木黄民族小学。

多年以来,受经济条件、地理位置等条件的限制,农村学生活动场所缺乏,课后失管失教现象严重,农村孩子的健康成长成为社会关注的热点和难点。

2011年秋季,在省、市、县文明办和各级有关部门的关心和支持下,木黄民族小学因地制宜,整合教育资源,建设乡村学校少年宫,组织农村未成年人参加各种课外活动,探索出了一条开展素质教育和德育教育的新路子。时任副校长王儒勇负责主抓少年宫的工作。王儒勇任校长后,决心把少年宫打造成为学校进行思想教育、文体活动、社会能力培养、农村文化建设的“主阵地”。因此,他亲自担任少年宫组长,杨通绪副校长负责乡村学校少年宫,田景康副校长负责大课间集体舞。全校教职工一起,结合学校特点,坚持特色兴趣组与大型活动相结合,精心设计活动内容,从无到有,从摸索到有声有色,如今已开设了科技制作、手工、演讲、红军舞、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、竹竿舞、诵读、珠算、美术、书法、合唱、棋艺、课间集体舞、武术,跳绳等25个兴趣项目。

近年来,为了充分发挥乡村学校少年宫的作用,学校紧紧围绕“两个到位,三个保障,三个结合”的“233”战略,探索出了一条行之有效的乡村学校少年宫教育发展之路。

“两个到位”,即认识到位和宣传到位。学校被列为乡村少年宫项目学校后,木黄民族小学校领导高度重视,将乡村少年宫项目与未成年人思想道德建设和社会主义核心价值观主题教育活动紧密结合起来,全面推进素质教育。乡村少年宫项目实施过程中,学校精心组织,认真研究,把乡村学校少年宫项目作为学校发展的新机遇,多次召开专题会议,认真制定实施方案,将项目实施纳入了学校重要工作议事日程。

为了使少年宫各项工作顺利开展,激发学生乐于参与意识,学校充分利用图文并茂的校园文化,校园广播、黑板报、橱窗等形式,加大宣传力度,及时在学校、县教育网和电视台报道少年宫活动概况,宣传学校乡村少年宫,让全体师生和广大群众了解少年宫的重要意义,积极支持学校开展少年宫活动,有力地鼓舞了广大师生参与各项活动的士气。

“三个保障”即制度保障、经费保障和师资保障。“我们清楚地认识到,如果没有完整的制度规范管理少年宫项目,就是一种低效活动,最后只是昙花一现。”王儒勇校长说。为此,学校针对基础设施建设管理,制订了《项目工程管理制度》、《乡村少年宫职责》、《辅导老师工作职责》、《活动小组评比细则》、《活动考勤制度》、《少年宫辅导教师奖励制度》等职责制度,严格制定活动时间、活动计划,建立活动档案资料,且所有的监督和考查工作由领导小组和乡村少年宫办公室负责抓落实,通过这些措施,用制度来保障少年宫活动的开展。

“在经费保障方面,我们实行专款专用,将少年宫专项资金全部用于乡村少年宫项目基础设施建设,同时建立后续经费保障机制,从生均公用经费中每一年挤出近十万元经费确保少年宫活动正常开展。”王儒勇说。

在师资保障方面,学校采取“内比、外聘、送培”的措施,精心选拔优秀教师来承担辅导工作。对此,杨通绪副校长作了详细介绍:“‘内比’,即学校内部教师实行竞争上岗;‘外聘’,即根据项目活动需要,聘请国家书法协会会员汪定强、国家绘画协会会员田儒凯等校外专业人才担任校外辅导员,增强师资队伍,提高辅导质量;‘送培’,即将学校可塑性强的教师送出去培训,汲取先进经验,提升指导水平。”

“三个结合”一是坚持特色兴趣组与大型活动结合。开设了体育、艺术、民间文化等25个特色兴趣组,呼啦圈、跳绳、花灯扇子等课间集体舞,保证每个学生都有喜欢的项目可选择,实现人人得锻炼、个个有提高。

二是坚持常规活动和主题活动结合。学校除了落实好乡村少年宫常规活动外,还充分发挥红军木黄会师这红色圣地的德育优势,积极开展一系列主题教育活动,如“学雷锋活动”、“缅怀先烈扫墓活动”、“祖国好·家乡美”文艺汇演、每年一次的冬季运动会等。

三是行政督查与长效果机制建立想结合。为了促进学校少年宫长足发展,学校专门安排副校长主抓少年宫项目。专门副校长组织全体领导成员深入活动中去,了解活动情况,监督辅导老师工作,记载活动情况,及时提出少年宫活动合理化建议。为了激发辅导老师工作热情,学校结合平时对辅导老师的考勤和辅导效果,每学年考核辅导老师,评定出优秀和良好,给予奖励,并将成绩纳入期末绩效考核和推荐选优中,确保少年宫项目健康发展。

在“233”战略的推动下,木黄民族小学以乡村学校少年宫为阵地,广泛开展各种主题实践活动,充分调动学生的积极性与主动性,培养和发展学生各方面的兴趣爱好和特长,将少年宫建设成了“有强有力领导班子”、“有专业化辅导员队伍”、“有规范化管理机制”、“有财务账本”、“有切实可行工作规划”、“有配套化基础设施”、“有系列化特色活动”的“七有”乡村学校少年宫,真正成为少年儿童健康生活、快乐学习、以乐促智、以技促能、以读养德的“快乐大本营”。(李永林 刘芮)

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